Рубрика: Объявление

По инициативе Холмуродова Диерахон студентки факультета Международный туризм в здании 2-го общежития для девушек открылись бесплатные курсы иностранных языков 🇬🇧🇩🇪🇷🇺. Наши потенциальные девушки университета будут проводить занятия по приведённой таблице. Время проведения курсов указано в таблице. Удачи в усвоение новых знаний.  

Прием заявок на совместную программу двойных дипломов Ташкентского государственного экономического университета и Финского университета прикладных наук Турку будет продолжаться до 15 февраля 2021 года.

О программе

По этой программе двойного диплома студенты обучаются по схеме 1 + 3 и после успешного окончания получают работу в финских компаниях. Другими словами, участники программы первый год будут учиться в Узбекистане, а следующие три года — в Финляндии. Студенты также пройдут стажировку и найм в компании и стартапы ИКТ в Финляндии. Эта программа инициирована и поддерживается Питером Вестербаккой, одним из крупнейших инновационных предпринимателей в Европе, и программа будет сосредоточена на инновационных методах и подходах обучения. Совместная образовательная программа будет принимать студентов со степенью бакалавра по специальностям «Информационные технологии и предпринимательство» и «Деловые информационные технологии и предпринимательство».

Спешите стать одним из самых успешных студентов, получив возможность учиться по нашей программе.

Если вас заинтересовала наша программа и вы хотите подать документы, заполните информацию, используя форму заявки, предоставленную по ссылке ниже:

(https://form.jotform.com/203572556481459)

— паспорт

— Диплом и оценки

— Студенты будут приняты через собеседование на английском языке (сертификат не требуется)

☎️ Чтобы получить больше информации:

Веб-сайт: (http://tsue.uz/uz/tuzilma/tuas-tdiu-qoshma-talim-dasturi/)

Телефон: 91-223-12—11

Е-mail: tuas@tsue.uz

IT Park запускает конкурс по 9 сферам в различных направлениях, где участникам необходимо предоставить цифровые решения, которые помогут цифровизировать сферы экономики.

Лучшие проекты будут внедрены в госсектор и получат помощь в финансировании.

Сферы, по которым будут приниматься проекты:

Сельское хозяйство;

Банковская сфера;

Строительство;

Транспорт;

Здравоохранение;

Образование;

Энергетика;

Земельные ресурсы, геодезия, картография, государственный кадастр;

Геология, минеральные ресурсы.

Что мы ждем от участников?

Цифровое решение, которое поможет в развитии цифровой экономики: приложение, сервис, устройство и т.д.

Успейте зарегистрироваться до 16 декабря включительно!

Подробнее о конкурсе: https://clck.ru/S8P7V

Подайте заявку и получите шанс пройти на программу акселерации в IT Park с дальнейшим финансированием.

Особое место в государственной политике, проводимой в области развития экономики, занимает система образования. Для выбора оптимальных решений проблемы интеграции образования, науки и производства необходимо учитывать традиции, оценивать сложившиеся механизмы интеграции и достигнутые результаты.

Подготовка высокообразованных и компетентных кадров для отраслей экономики зависит от качества образовательных процессов с учетом требований рынка труда. Это в первую очередь определяется соответствием системы профессионального образования потребностям работодателей. Развитие человеческих ресурсов и подготовка квалифицированных кадров имеют ключевое значение для подъема экономики Узбекистана и ее интеграции в мировое экономическое пространство. Рыночная экономика предъявляет повышенные требования к качеству рабочей силы, ее образовательному, профессиональному и квалификационному уровню, социальной мобильности.

Как отметил Президент на торжественном собрании, посвященном Дню учителей и наставников: «Все мы являемся свидетелями того, как быстро меняется время и выдвигает все новые актуальные и сложные задачи наряду с другими сферами и перед системой образования. Мы должны создать конкурентоспособную в мире национальную систему образования. С этой целью в центре нашего постоянного внимания и впредь будут находиться укрепление материально-технической базы и кадрового потенциала образовательных учреждений, совершенствование учебников и учебных пособий на основе современных требований, оптимизация учебных программ и стандартов, поэтапное увеличение заработной платы работников сферы, достойная оценка их нелегкого труда». Прежняя система обучения, почти полностью определявшаяся учебными планами и государственным заказом на специалистов, могла существовать только в рамках централизованной государственной системы и сегодня не отвечает меняющимся условиям рыночной экономики. Поэтому теперь вузам необходимо прогнозировать спрос на специалистов того или иного профиля на годы вперед, отвечать на это изменениями в учебных планах и программах.

В последнее время изменилось содержание образования с целью формирования у будущих специалистов способностей к самостоятельной практической деятельности. Вместе с тем это не значит, что, освоив в той или иной степени практическую сторону обучения и закрепив эти знания в период прохождения производственных практик, будущий специалист полностью готов к самостоятельной работе. Можно привести немало примеров, когда студент, имеющий отличные оценки, ни по теоретической, ни по практической части не оправдывает возложенных на него надежд как на специалиста. Причин такого положения дел чрезвычайно много: от личностных качеств самого специалиста, его желания и готовности работать по избранной специальности и управлять самим процессом подготовки. Анализируя последний, следует отметить некоторые его слабые стороны. Например, в ходе преподавания отдельных дисциплин ощущается их обособленность.

Весьма значимым в подготовке специалистов является формирование самостоятельности как при проведении учебных занятий в лаборатории, так и во внеаудиторное время. При выполнении любого задания студент должен видеть в нем полезность для будущей профессии, тогда это задание будет выполняться качественно и с интересом.

В данном отношении представляет интерес система университетского образования некоторых развитых стран, где учебные программы для студентов, ориентированных на научно-исследовательскую деятельность и преподавание, отличаются от программ для тех, кто намерен работать в промышленной сфере, бизнесе и так далее. Прежде всего это отличия в соотношении объемов теоретической и практической подготовки. На старших курсах у студента должна быть большая свобода в выборе предметов обучения.

Одним из шагов в данном направлении стал Указ Президента «Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 8 октября 2019-го, которым предусмотрен поэтапный переход к внедрению передовых стандартов высшего образования. Перед профильными учреждениями поставлена задача постепенного перевода учебного процесса на кредитно-модульную систему.

В частности, для поступающих в бакалавриат и магистратуру Ташкентского государственного экономического университета с 2020/2021 учебного года внедрена кредитно-модульная система, которая позволяет значительно повысить качество подготовки специалистов, а также привлечь к проведению лекций и семинаров ведущих специалистов отрасли из зарубежных образовательных учреждений и предприятий. Студенты смогут самостоятельно выбирать интересующие их дисциплины, что станет очередным шагом в направлении развития индивидуального подхода в образовании. Кроме того, с целью обеспечения интенсификации процесса обучения на основе опыта лучших иностранных учебных заведений разработаны абсолютно новые учебные программы, учитывающие запросы как местного, так и международного рынка труда.

Компетентным специалист становится в том случае, если обладает хорошей теоретической базой и имеет необходимые практические знания и опыт. Однако если, как это бывает часто, обучение велось исключительно на абстрактных примерах, то в лучшем случае ему надо будет доучиваться. Подобная ситуация способствует возникновению у молодого специалиста психологического дискомфорта и негативного профессионального самоопределения, поскольку специальность, в которую он вложил свое время и силы, не востребована вообще или не в полной мере.

Ввиду того, что наиболее высокие требования со стороны предприятий и организаций предъявляются к практической подготовке выпускника, вузам следует значительно расширить практическую сторону в учебных программах и наряду с традиционными формами чаще заключать договоры с организациями о совместных научно-исследовательских программах с участием в них студентов. Целесообразно привлечь учреждения и организации к такому сотрудничеству, дав им возможность отбирать для себя нужных студентов, расширяя продолжительность учебной практики на местах.

Для этого следует привлекать к преподаванию в вузах специалистов-практиков, а также внедрять методики интенсивного обучения, позволяющие студентам не только заучивать определенные объемы информации, но и прививать культуру саморазвития.

В целях интеграции образования, науки и производства в ТГЭУ в сотрудничестве с одним из банков создан научно-практический инновационный центр «Банк и финансы» при факультете финансов и бухгалтерского учета. Теперь студенты имеют возможность обогащать теоретические знания с практическими навыками. В результате обеспечивается эффективность в подготовке кадров.

Рассмотрение инновационных подходов вопроса развития интеграции между образованием, наукой и производством в плане подготовки самостоятельно мыслящих кадров является первостепенным в данном направлении. Налаживание деятельности этого центра имеет важное значение при внедрении инновационных проектов, разработанных профессорско-преподавательским составом, соискателями и студентами университета. Также создаются благоприятные условия для разработки новых и развития существующих направлений исследований.

В вопросе трудоустройства выпускников следует большое внимание уделять повышению активности и инициативы у молодых специалистов, чтобы они смогли стать реальными субъектами на рынке труда. Последний нуждается в кадрах новой формации, способных работать на местах, которые появляются в современной экономике, особенно в сфере услуг, где на первый план выходит коммуникативная компетентность человека.

В связи этим взаимодействие между предприятиями и организациями, заинтересованными в квалифицированных специалистах, с одной стороны, и высшими учебными заведениями — с другой, должно стать более тесным и менее формальным, а обучение в вузе — более дифференцированным и адаптированным к интересам работодателя.

Также необходима подготовка студентов к реалиям современного рынка труда. В частности:

обучение их методам поиска работы и правилам поведения в деловой среде;

привитие навыков публичной самопрезентации и результатов своего труда, воспитание коммуникационных навыков;

формирование навыков командной и проектной работы.

Конгратбой ШАРИПОВ,

Ректор ТГЭУ.

 

Ташкентский государственный экономический университет — ТГЭУ (tsue.uz) совместно с Университетом INCEIF (inceif.org) организовывают онлайн встречу с преподавателем INCEIF, Assoc. Prof. Dr. Mohamed Eskandar Shah Mohd. Rasid, Заместителем декана Факультета Магистратуры и профессионального образования, INCEIF.

Тема: Преимущества программы eMIF в ТГЭУ, вопросы-ответы Время: 01.10.2020 12:00 PM Исламабад, Карачи, Ташкент

Подключиться к конференции Zoom https://us02web.zoom.us/j/83564198843?pwd=OSsySGpjcEQrQng4U1ozMTFNMlFUQT09

Идентификатор конференции: 835 6419 8843 Код доступа: 224185

Подробности на сайте inceif.tsue.uz

Международный онлайн-вебинар на тему: «Креативное предпринимательское образование: как сектор образования отвечает потребностям рынка?»

📌В целях анализа существующих возможностей для развития образования и практики творческого предпринимательства в Узбекистане, а также изучения вопросов широкого внедрения британского опыта в этой области Фонд “Эл-юрт умиди” в партнерстве с Британским советом, Министерством высшего и среднего специального образования и Республиканским советом высшего образования текущего года 9 октября в 15:00 организует международный онлайн-вебинар на тему: «Креативное предпринимательское образование: как сектор образования отвечает потребностям рынка?»

✅Основной целью вебинара является предоставление практических и методических консультаций в области творческого предпринимательства для малого бизнеса и предпринимательства, развитие творческого предпринимательства в высших учебных заведениях Узбекистана, в частности для молодежи регионов Республики.

➡️Для участия в вебинаре необходимо зарегистрироваться в порядке на официальном сайте Фонда www.webinar.eyuf.uz. Участники вебинара смогут подключиться по ссылке и принять участие через платформу Zoom https://us02web.zoom.us/j/88160792547.

Уважаемые коллеги, добрый день. Вас приветствует Аркадий Халюков, генеральный директор «Издательского дома «Гребенников», г. Москва. ИНФОРМИРУЕМ ВАС О ТОМ, ЧТО ДЛЯ ВАШЕГО УНИВЕРСИТЕТА ПОДКЛЮЧЁН БЕСПЛАТНЫЙ ТЕСТОВЫЙ ДОСТУП К ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКЕ GREBENNIKON — ПО ВАШИМ IP-АДРЕСАМ — ДО 30 АПРЕЛЯ — 2020. В БЕСПЛАТНОМ ТЕСТОВОМ РЕЖИМЕ (ДО 30 АПРЕЛЯ 2020 ГОДА) МОЖНО БУДЕТ ЧИТАТЬ, ПРОСМАТРИВАТЬ И СКАЧИВАТЬ МАТЕРИАЛЫ. ———————————————————————————————— Как именно заходить в ЭБ Grebennikon, как пользоваться ресурсом и читать / скачивать материалы … Вначале заходим на http://grebennikon.ru. Наша система определяет Вашу организацию по Вашим IP-адресам (вверху, в правом верхнем углу, есть название Ташкентского государственного экономического университета). Далее, в качестве примера, можно зайти в раздел «Издания», т.е. журналы (в правом верхнем углу — см. ссылку https://grebennikon.ru/journal.php). Выбираем — опять же, в качестве примера, журнал «Маркетинг и маркетинговые исследования», третий номер за 2019 год (https://grebennikon.ru/journal-3.html#volume2019-3). Заходим в статью «Изменения устойчивого поведения потребителей» (https://grebennikon.ru/article-t59y.html). Нажимаем кнопку «читать». Можно читать / скачивать все статьи, материалы и т. д. И так — по каждой статье. Заходим в статью, нажимаем «читать», далее видим, что по каждой статье доступны для прочтения все страницы (то есть — 9 из 9 страниц «читабельны», 10 из 10 страниц «читабельны», 14 из 14 страниц «читабельны» и т. д.). То есть — любые материалы в бесплатном тестовом доступе возможно читать и скачивать. Нет никакого лимита по количеству открытых статей, по одновременному заходу нескольких пользователей на сайт  http://grebennikon.ru Поиск материалов может осуществляться по журналам, рубрикам, подрубрикам, а также по наименованиям / частям наименований. Например, в строке поиска на http://grebennikon.ru можно вручную ввести «АУДИТ БРЕНДА», нажать «НАЙТИ СТАТЬЮ» — и будет представлен поиск материалов по заданной тематике. Можем позвонить Вам и всё рассказать, объяснить, уточнить необходимые моменты. В случае возникновения каких-либо вопросов, пожеланий, предложений с Вашей стороны мы постараемся максимально оперативно на них ответить.   P.S. В прикреплённых файлах к телу настоящего письма содержатся баннеры ЭБ Grebennikon: возможно, они пригодятся для размещения информации о подключении тестового доступа на сайте университета, Научной библиотеки университета и т. д. С уважением, Аркадий Халюков, генеральный директор «Издательского дома «Гребенников» (электронная библиотека Grebennikon) E-mail: haliykov@grebennikov.rueloker@mail.ru . Дополнительную информацию можно узнать на сайтах www.grebennikon.ru ; www.grebennikoff.ruwww.grebennikov.ru .

2-6 декабря этого года в Ташкентском государственном экономическом университете планируется проведение третьей встречи проекта ERASMUS+ 98092-EPP-1-2018-1-BG-EPPKA2-CBHE-SP — “Modernisation of higher education in Central Asia through new technologies (Модернизация образовательной системы Центральной Азии с помощью новых технологий (Hiedtec)”, главным координатором которого выступает Русенский университет имени Ангела Кынчева (Болгария).

Предусмотрено участие ведущих специалистов из 4 университетов из Болгарии, Италии, Португалии, Люксембурга и 15 университетов из стран Центральной Азии: Узбекистана, Казахстана, Туркменистана, Таджикистана и Кыргызстана, а также представителей министерств высшего образования каждого государства.

В рамках проекта HiEdTec при содействии Европейской комиссии в повестку дня в качестве мер по дальнейшему совершенствованию системы высшего образования Узбекистана включены такие вопросы как внедрение концепции адаптации системы высшего образования для цифрового поколения, организации центра инновационных образовательных технологий и интерактивных аудиторий.

В конце встречи предусмотрено принятие концепции адаптации системы высшего образования для цифрового поколения, оснащение центра инновационных образовательных технологий и интерактивных аудиторий.

Вместе с тем, организуются дополнительные тренинги по организации уроков с помощью современных технологий в интерактивных аудитория с использованием инновационных образовательных технологий.

Для повышения квалификации специалистов Узбекистана в рамках программы «Индийского технического и экономического сотрудничества»

Программа индийского  технического и экономического сотрудничества (ITEC) образована Правительством Индии в 1964 г.

Согласно программе ITEC и смежной программе SCAAP (Специальной программе помощи  странам Содружества и Африки) представителей 161 страны Азии, Африки, Восточной Европы, Латинской Америки, Карибского бассейна,  островов Тихого Океана и небольших островных государств приглашают пройти обучение, в основе которого лежит опыт развития Индии, приобретенный в различных областях.

По линиям ITEC предоставляется возможность пройти учебные курсы в различных научно-инновационных Центрах Индии, которые позволяют приобрести профессиональные навыки.

Созданы 47 специальных учебных заведений, в которых в течение года проводятся 280 краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных курсов.

Подробная информация и анкеты доступны на вебсайте https://www.itecgoi.in/index.phd.

Программа ITEC полностью финансируется Правительством Индии.

Список направлений, по которым предоставляются гранты ITEC

  1. Искусственный интеллект
  2. Банковское дело, финансы, счета и аудит
  3. Кибер-технологии
  4. Образование
  5. Инженерное дело и технологии
  6. Английский язык
  7. Окружающая среда и изменение климата
  8. Государственное управление
  9. Развитие и планирование человеческих ресурсов
  10. Управление и лидерство
  11. Управление проектами
  12. Развитие сельских районов и борьба с нищетой
  13. Предпринимательство
  14. Устойчивое развитие и сотрудничество
  15. Телекоммуникация
  16. Текстиль
  17. Торговля и международный рынок
  18. Городское планирование
  19. Профессиональное обучение

Цель проекта JDS является оказание содействия в подготовке кадров по таким направлениям, как инженерия, управление бизнесом, право, экономика, здравоохранение и сельское хозяйство.

Реализация данного проекта реализуется на грантах правительства Японии для обучения представителей Республики Узбекистан.

Соискание стипендии на обучение в магистратуре в Японии на 2020-2021 г.г.

Требования к кандидатам:

Гражданство Граждане Республики Узбекистан.

Возраст от 25 до 40 лет (на 1 апреля 2020 года) Лица, родившиеся 2 или после 2 апреля 1979 года и 1 или до 1 апреля 1995 года.

Образование. Иметь диплом бакалавра, полученный в высшем учебном заведении, официально признанном Правительством Республики Узбекистан.

Рабочий стаж Необходимо быть постоянным сотрудником одного из целевых ведомств (временно-трудоустроенные сотрудники, работающие по контракту или на основе частичной занятости, исключаются)

Необходимо иметь по крайней мере 2 года опыта работы на основе полной занятости в Целевой организации на момент подачи документов. (Кандидат может просуммировать общий стаж работы, если он работал в разных целевых ведомствах).

Знание английского языка

Необходимо иметь хороший уровень письменного и разговорного английского языка.

Желательно иметь 5.0 или более высокий балл по тесту IELTS / 500 баллов и более по системе TOEFL (Наличие сертификата не является обязательным условием).

Желающие участвовать в данном проекте должны предоставить объективки  до 27 сентября 2019 года до 13:00

Документы принимаются по адресу:

ТГЭУ, ректорат 11 этаж, кабинет 11-1

 тел. +99871 239-28-19

archive.php